周祝瑛-愛在紐西蘭：優質創新中小學

Ch6. 我要留在遊戲場

紐西蘭學校中有個共同的特色，除了擁有一片廣大的綠色草坪外（操場），多數的學校都有兒童遊戲場（play ground），包括許多可爬、可抓、可吊、可盪、可滑的兒童遊樂器材。可看到放學後許多孩子留在遊樂場中玩耍而不願回家。有些孩子的早茶時間（morning tea）或中午午休寧可不休息而到兒童遊戲場玩耍。甚至每次到外地旅行，許多孩子第一件事情，不是看風景或名勝古蹟，而是先找哪裡有遊戲場可以玩一下。

從蒙特梭利的教育觀點來看，遊戲對幼兒來說是學習重要的一環。即使是國小或國中的孩子，「玩」對他們來說是非常重要。從遊戲場中孩子的互動可看出他們的學習。首先，孩子下課後到遊戲場，除了可以發洩精力外，也能放鬆心情；第二，遊樂場是孩子很好的社會化的場所，許多孩子玩捉迷藏、躲貓貓、互相配對，甚至能進行混齡學習；第三，孩子在遊戲場中能運動並訓練體能。因此，遊戲場上的戶外活動其實是孩子每天不可或缺的一段時光！

紐西蘭學校的遊樂場有各式各樣的單槓（monkey bar），甚至攀岩設備、繩索及滑輪。經常可以看到小學生因為玩這些遊樂設施而雙手長滿了繭。平日在學校，只要天氣好時，下課時老師一律把孩子趕出教室活動，不許在教室內逗留。一般而言，紐西蘭孩子的體能較好，較少近視，也有各種創意玩法，十分有趣。事實上，在遊戲場中可以讓孩子學習解決問題的能力。因為有時遊樂器材的玩法會遇到瓶頸，或者遇到人際關係問題，過程中孩子可以學習如何解決問題。而遊樂也是很好的學習機會，除了能了解遊戲對學生的重要之外，每年世界性的十項全能競賽，紐西蘭的隊伍經常能獲得優異的成績，在在可看出他們的學校重視學生透過真實能力解決問題及重視團隊合作。有位校長曾提到，他們學校很少發生校園鬥毆事件，因為兒童遊戲場能讓每個孩子發洩體力並從中建立人際關係，彼此認識並有良好互動，因此很少出現彼此欺負的情況。

為什麼這樣一個小國寡民的紐西蘭社會每次的奧運或國際體育競賽中都可以奪魁？這不得不歸功於除了開放自由之外，整個社會運動的風氣已經成為人民生活中的重要部分。從每一個學校都有一個偌大的操場草坪，學生下課所從事的各種運動競賽，加上每年各式各樣的球季比賽，校際盃球賽等。週末每個球場擠滿了選手以及家長踴躍出席的情況可看出，這個國家的全民運動的盛況。那麼相對於台灣來講，這個部份除了我們只能望紐興嘆，因為在地理方面他們地廣人稀，但另一方面也因為，紐奧良能夠擁有珍惜整個體育活動與大自然結合的社會風氣，讓她的下一代的運動風氣以及創新能力獲得盡情發揮！